职业中学政治课中的问题及思考
职业中学政治课中的问题及思考
职业中学政治课是对学生进行政治思想教育,提高道德觉悟的主要阵地.但目前她却存在着不少问题,努力寻求一条解决问题的对策,对于切实提高我们的政治课的育人效果有着重要的现实意义.本文拟就笔者在教学中遇到的几个主要问题谈点浅见,旨在与同行共求良策.
一、教学中遇到的几个问题
1. 学生学习基础差,积极性低.
由于目前职业中学过分地讲究生源,招生时又防宽了入学条件,所以各职业中学中有相当一部分学生的文化基础\接受能力比起普通中学或中专的学生来说与一定差距.更为重要的是少数学生不但学习基础差,而且行为表现也比较差.他们有时甚至在课堂上有意过无意扰乱秩序,干扰师生教学.而少数优等生则由于受‘‘学习专业是实的,学习政治是空的”等不良思想的影响,政治课在他们的心目中不像专业知识课和语数基础课那样具有相应的地位.这样,学生缺乏一种学习政治的积极热情,导致我们的政治课教学误入困境.
2. 教学知识容量大,教学任务重.
目前三年制职业中学和中等专业学校通用的《经济·政治》、《世界观·人生观》两册教材,基本上是原三年制普通中学所教内容的一个浓缩.出次之外,还增添了《法律》、《职业道德》得便法课程,要对学会进行法纪观念教育和职业道德教育.当然,对学生进行新时期的路线方针政策和国情等教育也是不可少的.这么多的内容,对于接受能力相对较强的中专学生来说也许是合适的,但是对于我们这些曾被人戏称为“三类苗”的职业中学学生来说总有一种多、杂之嫌.因此,要想在很有限的时间里圆满完成教学任务是有一定难度的.
3．教研工作滞后,教学质量难以乐观.政治课教学和教研工作却相对滞后.迄今为止,我们还没有读到一本具有职业中学特色的政治课教学教法.从全国公开发行的几个政治专业刊物看,每年所发表的有关中学政治课教学经验的文章也显得过少,有的刊物甚至还根本没有将目光注意到职业中学.省、市、县、虽有职业学校政治教研大组,但观摩课、论文评比等一系列教研活动几乎是一片空白.校级教研组由于政治教师少,往往是一人担任着一个年级甚至两至三个年纪的教学任务,任课教师们只能是“个唱个的调” “个走个的道”,教研组的群体力量难以发挥.叫上政治教材气候性强,变化周期短,政治教师不得不挤出特别多的时间进行知识更新,很难有足够的精力进行教法研究。在这中背景下，我们许多职业中学里的政治课教学就自然地存在着“一支粉笔一本书，一张嘴皮讲到底“等落后的教学方法，教学质量难以取得另人满意的成效。
二、几点对策性思考
笔者认为，要解决好上述问题，关键是要从战略的高度对政治课教学予以重视。
1.引导学生从思想上重视政治课，努力发挥学生的主体作用。
政治课不像数理化等学科，有其自身的学习特点。实践表明，即使是基础比较差的学生，如果思想上重视，在老师指导下多花点时间去领悟和记忆，也是回取得一定成绩的。所以，我们教师在课堂内外，应首先注意学生学习积极性的激发和调动。比如，在课堂教学中，特别是在各册教材的导言课教学中，应让学生深刻认识到学习教材理论知识的重要意义，促使学生主动内化教育要求，增强学习政治的内驱力；在日常生活中，努力构建一种民主平等的师生关系，让学生“亲其师，信其道”。特别是职业中学里面那些所谓的“双差生“，由于过去在接受义务教育时，师爱的甘露很少喷洒到他们，所以当他们一旦得到我们的倍加关怀时，往往就会以空前的学习热情来报答我们的期待，从而是我们的政治课教学收到事半功倍之实效
2.我们任课教师自身要在不断丰富学识、提高语言表达能力的基础上，重视教法研究，逐步形成一种适合职业中学的学生需要的政治课教学风格。
例如，在教材处理的策略上，我们应尽量作到该扩展的扩展，该浓缩的浓缩，避免平均着力，以便提高教学效率；在教学材料的选择上，我们应努力筛选一些具有相应专业特色的新材料或学生所关注的热点问题有机地引进课堂，在赋予教材中的理性内容，让学生在学习过程中不断领会到政治理论。近而实用，真而有味；在教学方法的运用上，应根据教学内容不同，力求作到宜讲则讲，宜议则议，宜练则练等，反对呆板划一，提倡“活“引趣。同时，根据职业中学学生学习基础差、理解力相对较弱的特点，采用挂图、电教等教学辅助手段，降低难度，创设乐学情景，让学生进一步感到学有所乐，并在经常的乐学过程中不断提高政治课的教学效果。
3. 各级领导要重视对职业中学政治课教学的扶植和指导，使我们的工作逐步迈上新台阶。
应该看到，职业中学政治课育人功效的成就。它需要的是各有关部门的多方关怀。我们真诚地希望有关教育部门，要把职业中学政治课的教研工作纳入正常的管理轨道，不因职业中学政治课教学的好坏影响不了升学率而被做为“遗忘的角落”。教研活动应像普通中学政治课教学那样正常开展起来，让职业中学政治教师们有一个进行横向交流、切磋教艺的机会。我们更希望有关杂志多选发一些出自职业中学政治教师之手的教学心得、优秀教案及教学知道性文章等，以激励在职教师积极进行教研，不断提高业务水平。各级电教部门最好能制作一些与教材内容相关的录象片，让我们第一线的教师能在课堂里充分利用电教等手段提高学生的学习兴趣。也希望教材的编者多照顾我们职业中学学生的认知水平，近可能使所编写的教材明白易懂，读而有趣。同时还希望学校教学部门能摆正政治课的教学位置，彻底消除“重专业轻基础，重语数轻政治”等不良观念的影响，并在安排功课、计策，以便政治教师们能积极去关心国家大事、更新知识和研究教法。
总而言之，职业中学的政治教学，如果有师生们的共同努力，有各有关部门的大力扶植和指导，我认为她一定会打开一个新的局面。
